Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah PAUD

Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah PAUD

Kompetensi manajerial kepala sekolah PAUD sangat berperan untuk keberhasilan program PAUD. Kepala sekolah merupakan tenaga fungsional yang diberikan tugas untuk memimpin suatu sekolah di mana terjadi proses belajar.  Jabatan sebagai kepala sekolah diberikan atas dasar berbagai pertimbangan dan prosedur tertentu seperti latar belakang pendidikan, pengalaman, usia, pangkat, dan integritasnya.

Sebagai manager harus memiliki strategi yang tepat untuk memberdayakan tenaga kependidikan melalui kerjasama, memberikan kesempatan kepada para tenaga kependidikan untuk meningkatkan profesinya dan mendorong keterlibatan seluruh tenaga kependidikan dalam berbagai kegiatan yang menunjang program sekolah. Daniel Katz & Robert Kahn (Eka Sapti Cahyaningrum, 2013: 286) menjelaskan bahwa tiga area utama keahlian manajer yaitu: teknis (melibatkan perencanaan yang baik, pengorgaiasaian, koordinasi, pengawasan), teknik pengawasan (hubungan manusia dan memotivasi semangat membangun keterampilan), dan konseptual (menekankan pengetahuan dan keterampilan teknis terkait dengan layanan dari sekolah). Keterampilan manajerial diperlukan untuk melaksanakan tugas pengelolaan secara efektif. Penerapan tiga keterampilan ini dapat dilihat dalam kompetensi manajerial kepala sekolah.

Baca juga : RPPH Modifikasi Saat Pandemi

Kompetensi manajerial kepala sekolah sesuai dengan Undang-undang No.137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini adalah sebagai berikut:

  1. Menyusun perencanaan satuan/program PAUD untuk berbagai tingkatan perencanaan
  2. Mengembangkan organisasi satuan/program PAUD sesuai dengan kebutuhan
  3. Memimpin satuan/program PAUD dalam pendayagunaan sumber daya nya secara optimal
  4. Mengelola perubahan dan pengembangan lembaga menuju organisasi pembelajaran yang efektif
  5. Menciptakan budaya dan iklim satuan/program PAUD yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran anak usia dini
  6. Mengelola guru dan tenaga administrasi satuan/program PAUD dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal
  7. Mengelola sarana dan prasarana sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal
  8. Mengelola hubungan satuan/program PAUD dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah
  9. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
  10. Mengelola keuangan satuan/program PAUD sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien
  11. Mengelola ketatausahaan satuan/program PAUD dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah
  12. Mengelola unit layanan khusus satuan/program PAUD dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah
  13. Mengelola sistem informasi satuan/program PAUD dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan
  14. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen satuan/program PAUD
  15. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya
  16. Menyelesaikan konflik internal secara bijaksana
Share

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *